I – ORIENTATIONS GÉNÉRALES
L’enseignement de la langue régionale dispensé sous la forme bilingue à parité horaire contribue au développement des capacités intellectuelles, linguistiques et culturelles. Tout en permettant la transmission des langues régionales, il conforte l’apprentissage du français et prépare les élèves à l’apprentissage d’autres langues.
Son objectif premier est de permettre aux élèves, par une pratique plus intensive de la langue régionale au travers d’un horaire renforcé et d’un enseignement dans la langue régionale, d’atteindre un niveau de communication et d’expression orale et écrite plus performant, et de s’ouvrir aux divers aspects des réalités culturelles véhiculées par cette langue.
Dans certaines régions, que leur situation géographique place dans une position particulière, l’enseignement bilingue sera aussi le vecteur d’une politique d’ouverture vers la langue et la culture voisines en favorisant plus particulièrement une politique d’échanges entre établissements scolaires et le renforcement des solidarités entre les régions européennes.
De même, la parenté linguistique de certaines langues régionales avec des langues étrangères, comme les communautés linguistiques transfrontalières, est susceptible d’être exploitée et de donner lieu à une réflexion sur la langue de nature à faciliter l’apprentissage ultérieur d’autres langues vivantes.
Préalablement à sa mise en œœuvre, l’enseignement bilingue en créole fera l’objet d’une réflexion pour mieux adapter l’enseignement dispensé à ses spécificités.
